Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие

Главный редактор Д. И. Фельдштейн

Заместитель головного редактора С. К. Бондарева

Члены редакционной коллегии:

А. А. Асмолов

В. А. Болотов

Г. А. Бордовский

В. П. Борисенков

А. А. Деркач

А. И. Донцов


И.В. Дубровина

Н. Д. Никандров

Л. П Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие. Кезина

В. А. Поляков

М. И. Кондаков

В. В. Рубцов


В. Г. Костомаров

Э. В. Сайко

О. Е. Кутафин

В. А. Сластенин

Н. Н. Малофеев

И. И. Халеева



Пряжников Н. С.

П77 Способы активизации проф Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие и личного самоопределения: Учебно-методическое пособие. - М.: Издательство Столичного психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2002.- 400 с. (Серия "Библиотека школьного психолога").

В данной работе представлены теоретико-методологические базы активизации клиентов в процессе личных и Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие групповых профориентационных занятий. Тщательно описаны различные группы активизирующих авторских методик. При всем этом многие методики существенно изменены и улучшены по сопоставлению с прошлыми изданиями. Принципиальное внимание уделяется самой организации профориентационной помощи Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие с внедрением данных методик, также рассматриваются вопросы самостоятельной модификации этих методик силами самих профконсультантов (зависимо от специфичности решаемых профориентационных задач).

Пособие создано для школьных психологов (педагогов-психологов), профконсультантов Центров профориентации молодежи и Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие Центров занятости населения, для соц преподавателей и соц работников, также для всех, кто фактически работает с детьми и со взрослыми самоопределяющимися клиентами.

ISBN 5-89502-325-8 (МПСИ)

^ ISBN 5-89395-390-8 (НПО "МОДЭК")

(c) Столичный психолого-социальный институт Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие, 2002.

(c) Издательство НПО "МОДЭК".

Оформление. 2002.
Введение
Современная ситуация практической профориентации в Рф характеризуется тем, что больше чувствуется необходимость не только лишь расширения ее масштабов, да и поднятие высококачественного уровня содействия в проф и Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие личностном самоопределении. Это в большой степени связано с особенной ситуацией, сложившейся в Рф на рубеже веков (и 1000-летий), ситуацией хаоса не только лишь в социально-экономической, да и в Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие духовной сферах публичной жизни.

Конкретно в таких критериях приходится самоопределяться современным детям, также самоопределяться их родителям, преподавателям и психологам. В критериях, когда еще не ясны перспективы предстоящего развития страны (ну и всего остального Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие мира), многим приходится выстраивать перспективы собственного собственного личного и проф развития.

Выставленные в пособии способы работы не являются "палочкой-выручалочкой", они служат быстрее дополнительным средством для самостоятельных и осознанных актуальных выборов самоопределяющихся личностей Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие. Выставленные методики должны сочетаться с классическими (и даже "не активизирующими") формами и способами профориентационной работы. Многие методики должны рассматриваться только как "работающие идеи" методик, которые не только лишь можно, да и необходимо повсевременно Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие дорабатывать и перекручивать. Все же опыт их использования на практике разными психологами и профконсультантами показал правомерность работы с такими психолого-педагогическими средствами.

Многие из представленных методик уже публиковались ранее1. В данном издании Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие некие методики доработаны и улучшены (в плане упрощения процедуры их производства и использования). Также в пособии появились некие новые методики. Все выставленные технологии являются авторскими (кроме измененных нами вариантов методик Е. А Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие. Климова "Опросник по схеме личной проф перспективы" и "Восьмиугольник главных причин выбора профессии").

В пособии представлены также не только лишь методики, да и некие теоретические главы и разделы, также разделы, посвященные организации Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие и планированию профориентационной работы и даже посвященные самостоятельной модификации и проектированию активизирующих профориентационных средств.

Все методики данного пособия соединяет воединыжды то, что они являются активизирующими, другими словами подразумевают в Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие эталоне формирование настоящего субъекта проф и личного самоопределения. При всем этом сам субъект понимается нами как самостоятельная ответственная личность, способная ставить впереди себя великодушные актуальные цели и достигать их. Важным условием таковой Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие самостоятельности и ответственности, по нашему воззрению, является морально-волевая готовность самоопределяющегося человека преодолевать разные задачи не только лишь на пути к намеченным целям, да и готовность (смелость) ставить впереди себя цели, которые Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие кому-то могут показаться необычными и непрактичными (исходя из убеждений заслуги "фуррора", понимаемого и одобряемого большинством, массой "обычных" и полностью удовлетворенных собой людей).

Быть субъектом - значит прожить такую жизнь, которая была бы в Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие почти всех собственных сущностных проявлениях не похожей на жизнь большинства обывателей. Но так как не все люди готовы к таковой самобытности и оригинальности, то основная этическая неувязка состоит в том, что подлинная активизация Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие проф и личного самоопределения должна быть избирательной. Но если все-же основываться на гуманистических принципах практической психологии, то клиентам (самоопределяющимся детям) необходимо хотя бы дать шанс для пробы стать всеполноценными субъектами построения Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие собственной жизни. В этом и состоит главный смысл использования активизирующих профориентационных технологий в работе со старшеклассниками.


___________________________________________________


1 См. Пряжников Н. С. Игровые профориентационные упражнения. - М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. - 56 с Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие.; Пряжников Н. С. Активизирующие опросники проф и личного самоопределения. - М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. - 80 с.; Пряжников Н. С. Ценностно-нравственные активизирующие опросники проф и личного самоопределения. - М.: Изд Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. - 64 с.; Пряжников Н. С. Бланковые и карточные игры проф и личного самоопределения. - М.: Изд-во "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. - 64 с.
^ Часть 1. Теоретические Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие базы использования активизирующих профориентационных способов Глава 1. Суть проф самоопределения ^ 1.1. Соотношение понятий: профориентация и профконсультация, проф и личностное самоопределение, карьера и проф выбор
В профориентации обычно выделяются последующие направления: профинформация, профагитация, профпросвещение, профдиагностика (профотбор Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие, профподбор) и профконсультация... Профориентация - очень объемное понятие, к примеру, можно сказать, что современное западное общество на самом деле собственной профориентаци-онно, потому что с самого рождения ориентирует малыша на "актуальный фуррор", на Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие "успешную карьеру". Профориентация подразумевает широкий, выходящий за рамки только педагогики и психологии, комплекс мер по оказанию помощи в выборе профессии, куда заходит и профконсультация как персонально направленная помощь в Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие проф самоопределении.

И профориентация, и профконсультация - это "ориентирование" школьника (оптанта), тогда как проф самоопределение больше соотносится с "самоориентированием" учащегося, выступающего в роли субъекта самоопределения (по Е. А. Климову).

Проф и личностное самоопределение имеют сильно Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие много общего, а в высших собственных проявлениях они практически соединяются. Если же попробовать развести их, то можно выделить два принципных отличия:

1) проф самоопределение - более конкретное, его проще оформить официально (получить диплом и Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие т. п.); личностное самоопределение - это более сложное понятие (диплом "на личностность" по последней мере на психическом уровне здоровым людям еще пока не выдают...);

2) проф самоопределение больше находится в зависимости от наружных (подходящих Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие) критерий, а личностное самоопределение - от самого человека, более того, нередко конкретно нехорошие условия позволяют кому-то проявить себя по-настоящему (герои возникают в переломные эры...). Правда, и в благополучные эры, полные "соблазнов Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие" и так именуемого "счастья" с застывшими ухмылками (когда всем "положено" быть счастливыми), все-же находятся люди, которые отыскивают себе смыслы в решении каких-либо особенных, непонятных для мещанина заморочек, для Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие которых самое ужасное - это удовлетворенность "чавкающей от счастья" массы. Для таких людей благополучная эра преобразуется в самую ужасную пытку, и они сами делают себе дополнительные трудности, другими словами условия для подлинно личного саморазвития.

При Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие всем этом у таких людей (настоящих героев) возникает возможность ставить сложные задачи все-же при относительно обеспеченных "тылах", когда не нужно мыслить о выживании, об простом пропитании и т.п Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие., потому личностное самоопределение в благополучные эры, с одной стороны, все-же лучше, но, с другой стороны, и намного труднее, чем в трудные, "геройские" периоды развития общества, так как в эру относительного благополучия подлинное личностное самоопределение Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие нередко обрекает человека на истинное одиночество, недопонимание и даже осуждение со стороны окружающих. Вот поэтому призывать либо как-то "формализовать" психическую помощь в личностном самоопределении не нужно. Лучше осторожно проводить Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие ее на фоне более обычной и понятной для большинства людей работы по профориентации (проф самоопределению).

^ Понятие "карьера" обширно всераспространено на Западе (к примеру, в США профориентация нередко вообщем именуется "психологией карьеры"). В Рф Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие существует своя традиция потребления слова "карьера" - это фуррор в какой-нибудь деятельности, но с неким нехорошим цветом (типа "карьеризм"). В американской традиции карьера (по Дж. Сьюперу) - это "определенная последовательность и композиция ролей Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие, которые человек делает в течение собственной жизни" (ребенок, учащийся, отдыхающий, работник, гражданин, супруг, владелец дома, родитель...)". Такое осознание близко к актуальному самоопределению в российской традиции.

Правда, и в западной традиции Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие понятие "карьера" больше связывается с драматичностью и осуждением. К примеру, В. Берг в собственной книжке "Карьера-суперигра" пишет: "Удачная карьера - это не счастливая случайность. Постарайтесь не попадаться "на зуб" смогшим сделать блестящую карьеру Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие "волкам" экономики и политики, а научитесь вопить и охотиться совместно с ними. Почему бы вам самому не начать травить окружающих вас коллег? Станьте убийцей, пока не стали жертвой. Но при всем этом всегда следует Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие держать в голове, что это вам немного подпортит совесть. Но ваши неприятели, ваши соперники, ваши завистники - коллеги... ведь они-то поступают точно так же. Травля, интриги, зависть более не вызывают Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие чувства стыда"...

^ Проф выбор, в отличие от проф самоопределения (по Е. И. Головахе), - "это решение, затрагивающее только ближайшую актуальную перспективу школьника", который может быть осуществлен "как с учетом, так и без учета отдаленных Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие последствий принятого решения" и "в последнем случае выбор профессии как довольно определенный актуальный план не будет опосредован отдаленными актуальными целями". Дж. Сьюпер считает, что в течение жизни (карьеры) человек обязан совершать огромное количество Пряжников Н. С. П77 Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие выборов (сама карьера рассматривается как "чередующиеся выборы").


psihicheskoe-razvitie-rebenka-faktori-biologicheskij-socialnij-i-sredovoj.html
psihicheskoe-razvitie-rebenka.html
psihicheskoe-reagirovanie-na-zabolevanie-i-psihologiya-somaticheski-bolnogo.html