Психогенетические исследования функциональной асимметрии

Межполушарная асимметрия мозга (от лат. — непропорциональность) — черта рассредотачивания психологических функций меж левым и правым полушариями мозга; базовая закономерность работы мозга не только лишь человека, да и животных.

В текущее время неувязка межполушарной асимметрии изучается, сначала, в рамках многофункциональной специфики огромных полушарий. Многофункциональная специфика огромных полушарий — это специфичность переработки инфы и Психогенетические исследования функциональной асимметрии мозговой организации функций, присущая правому и левому полушарию мозга, которая определяется интегральными полушарными факторами. Другими словами, это специфичность того вклада, которое заносит каждое полушарие в всякую психологическую функцию.

Процесс становления асимметрии именуется латерализацией. Латерализация базирована на многофункциональной асимметрии и содействии полушарий мозга в обеспечении психологической деятельности человека.

Как понятно, правое и Психогенетические исследования функциональной асимметрии левое полушария мозга соединены мозолистым телом и рядом комиссур, которые выступают в качестве проводников, через которые полушария обмениваются информацией и "улаживают" трудности взаимодействия. Не считая того, исследования последних десятилетий проявили, что есть определённые анатомические различия меж 2-мя полушариями, которые появляются уже с момента рождения человека (Е Психогенетические исследования функциональной асимметрии.Д. Хомская).

Асимметрия есть свойство всего живого, которое по-разному проявляется — в тропизмах, направлении завёртывания молекулярной спирали и т.д. К примеру, развитие центральной нервной системы уже у плоских червяков сопровождается появлением билатеральной асимметрии всего тела. Тело оказывается разделённым в продольном направлении на две половинки, любая из которых представляет собой зеркальное Психогенетические исследования функциональной асимметрии отражение другой, при этом левая половина находится под контролем правой стороны мозга, и напротив. В физиологии животных употребляют понятие "лапость" (аналогично рукости), и наблюдения демонстрируют, что у млекопитающих также все парные органы имеют ту либо иную степень асимметрии, есть доминирующие и подчинённые конечности.

Но абсолютного преобладания не существует — у Психогенетические исследования функциональной асимметрии каждого человека наблюдается личное сочетание церебрального преобладания, преобладания руки, ноги, глаза и уха. Встречаются люди, в одинаковой мере владеющие правой и левой рукою, — их именуют амбидекстрами.

Правши составляют около 90% всех людей, по-видимому, преобладание правой руки было уже у пещерных протцов человека. Предположительно, при разработке наскальных изображений человека контур Психогенетические исследования функциональной асимметрии руки часто наносился при помощи трафарета, которым служила свободная рука самого художника, и в 80% таких случаев это была левая рука, и, как следует, контур обводился обычно правой рукою.

На различных шагах онтогенеза существует высочайшая степень реорганизации снутри полушарий и меж ними, потому до 5 лет можно гласить не Психогенетические исследования функциональной асимметрии об эквипотенциальное™ полушарий, а быстрее о завышенной чувствительности к адекватной стимуляции, которая и содействует нарастанию многофункциональной асимметрии. В то же время этот период высочайшей возможности к компенсации. Так, к примеру, пренатальные повреждения, прямо до полного удаления полушария (в ранешном возрасте), фактически не сказываются на овладении ребёнком речью.

В разных Психогенетические исследования функциональной асимметрии системах организма фактическая асимметрия мозга может быть неодинаковой и неравной по значимости роли левого и правого полушария в осуществлении высших психичексих функций. Установлено, что функцией левого полушария является оперирование вербально-знаковой информацией, также чтение и счёт, тогда как функциями правого — оперирование видами, ориентация в пространстве, различение музыкальных тонов, мелодий и невербальных звуков Психогенетические исследования функциональной асимметрии, определение сложных объектов (к примеру, человечьих лиц), продуцирование сновидений.

По-видимому, каждое полушарие отвечает и за направленность эмоций человека и их вербальную либо нехорошую расцветку. Так, к примеру, если патологический очаг у хворого эпилепсией находится в левом полушарии мозга, человека часто обхватывает беспредметный хохот, а если в правом Психогенетические исследования функциональной асимметрии, то нездоровой более склонен к печалься и слезам. Не считая того, удалось найти, что у людей в состоянии депрессии в области правого полушария часто регистрируются аномальные электронные волны. Всё перечисленное привело к предположению, что правое полушарие трепетно за нехорошие чувственные состояния и содействует тому, что человек лицезреет сначала Психогенетические исследования функциональной асимметрии негативные черты событий, а левое придаёт чувствам положительную расцветку.

Теории происхождения асимметрии. Происхождение (поточнее, оформление) леворукости связывают с действием трёх групп причин — средовых (включая культурные), генетических и патологических.

Одна из первых генетических моделей наследования рукости опиралась на закон Менделя и подразумевала, что это качество определяется действием 1-го гена Психогенетические исследования функциональной асимметрии. Но было найдено, что практически половина малышей 2-ух леворуких родителей оказываются праворукими, что противоречит данной модели.

Другая модель (М. Аннет) базирована на том, что рукость является функцией 2-ух генов, один из которых определяет локализацию центров речи (Ь — в левом полушарии и доминирует, 1 — в правом полушарии, рецессивный), а другой определяет Психогенетические исследования функциональной асимметрии, какой рукою будет управлять речевое полушарие — контрлатеральной либо ипсилатеральной (соответственно С и с).

И, в конце концов, 3-я модель (Дж. Леви и Т. Нагилаки) базирована на догадке о существовании отдельного гена "правостороннего сдвига" и его рецессивного аллеля. Наличие этого гена обеспечивает изначальную расположенность человека к тому, чтоб у него доминировала правая рука Психогенетические исследования функциональной асимметрии, а центр речи размещался в левом полушарии. Таким макаром, данный ген определяет не только лишь рукость, да и церебральное преобладание. Последняя модель в большей мере обхватывает факты, скопленные в области исследования асимметрии.

Есть и другие, наименее пользующиеся популярностью, генетические теории право- и леворукости. Высказываются догадки о вероятной полигенной наследуемости Психогенетические исследования функциональной асимметрии признака. Таким макаром, в текущее время нет единой принятой генетической модели, объясняющей феномены латерализации руки и центра речи.

Другими "генетическим" представляются догадки появления межполушарной асимметрии, базирующиеся на признании главенствующей роли культурных критерий. Сторонники данной концепции рассматривают левшество и правшесто как итог общественного воспитания, опыта, критерий жизни.

Вместе с представленными Психогенетические исследования функциональной асимметрии выше теориями, обширно всераспространены представления о патологическом происхождении левшества. Посреди приверженцев данной точки зрения можно найти представления о том, что хоть какое проявление леворукости есть следствие и родовой травмы, и прирожденной энцефалопатии, и др.

МЗ- и ДЗ-близнецы, обычно, обнаруживают схожую степень конкордантности по показателям многофункциональной асимметрии Психогенетические исследования функциональной асимметрии. Для неких МЗ-близнецов характерен парадокс зеркальности по парным признакам. В то же время выполненные на близнецах исследования наследуемости электрофизиологических характеристик левого и правого полушарий дают основания полагать больший вклад генотипа в изменчивость характеристик функционирования правого полушария.

Исследования асимметрии рук у близнецов достаточно многочисленны, при всем этом отмечается, обычно, примерно однообразное Психогенетические исследования функциональной асимметрии сходстве МЗ- и ДЗ-близнецов по показателям мануальной асимметрии. По данным различных исследовательских работ, 22,5-24,6 % МЗ- и 19,3-30,7 % ДЗ-близнецов обнаруживают дискордантность (несовпадение) по рукости. Предпринимались различные пробы разъяснить возникновение дискордантных по асимметрии близнецовых пар. Так, к примеру, была высказана догадка, что инверсия асимметрии в парах МЗ-близнецов, нареченная Психогенетические исследования функциональной асимметрии зеркальностью, связана с особенностями их эмбрионального развития, а конкретно со стадией, на которой вышло разделение эмбриона на два самостоятельных организма. Если деление происходит на ранешних стадиях развития, когда отсутствует дифференцировка на правую и левую половины зародыша, то никаких признаков зеркальности не будет. В случае же если разделение происходит позже, на Психогенетические исследования функциональной асимметрии стадии, когда такая дифференцировка уже появилась, можно ждать возникновения зеркальных МЗ-пар.

Другая вероятная причина возникновения дискордантных по асимметрии пар — большая подверженность близнецов действию патогенетических средовых причин, которые могут по-разному оказывать влияние на каждого из партнеров. Такие причины, возможно, в равной мере наращивают число дискордантных пар как посреди Психогенетические исследования функциональной асимметрии ДЗ-, так и посреди МЗ-близнецов. Возможность возникновения дискордантных по асимметрии пар за счёт неравномерности внутриутробных критерий и родового стресса признаётся многими создателями.

Посреди патогенных внутриутробных причин, влияющих на общее развитие близнецов, именуется также задержка созревания. У одиночного плода внутриутробное положение лучше, а близнецы, как МЗ, так Психогенетические исследования функциональной асимметрии и ДЗ, испытывают огромные ограничения и во внутриутробном пространстве, и в ресурсах. На поздних сроках беременности эти ограничения могут привести к значимой задержке созревания. Вправду, есть данные, что в период от 19 до 32 недель развитие неких борозд и извилин на поверхности коры огромных полушарий у близнецов задерживается на 2-3 недели по Психогенетические исследования функциональной асимметрии сопоставлению с одиночнорождёнными. Эта задержка созревания коры огромных полушарий создаёт неблагоприятные условия, которые частично могут разъяснить задержку речевого развития и возникновение леворукости посреди близнецов обоего типа. Таким макаром, появление дискордантных по асимметрии пар близнецов может быть вызвано разными причинами.

http://pidruchniki.com/1787022863255/psihologiya/psihogeneticheskie_issledovaniya_funktsionalnoy_asimmetrii

ПОСЛЕСЛОВИЕ

Психогенетика является научной дисциплиной, изучающей Психогенетические исследования функциональной асимметрии детерминанты личных различий в психических особенностях человека. В психологии накоплены бессчетные подтверждения значимости психических и социально-психологических причин для формирования особенности — от особенностей взаимодействия мамы с ребёнком в пренатальный период до социально-психологических качеств старения. В конечном итоге появилось доминировавшее в русское время и обширно распространённое до Психогенетические исследования функциональной асимметрии настоящего времени убеждение в только "социальной природе психики человека", касающееся и исторического появления людской психики, и разъяснения индивидуально-психологических различий. Чёткие стереотипизированные убеждения такового рода часто высказывают и выпускники психических факультетов, и практикующие психологи. Забывается, что человек — существо не только лишь соц, да и био, упрощается и искажается рассмотрение Психогенетические исследования функциональной асимметрии многих психологических явлений, а анализ разных поведенческих особенностей носит однобокий нрав. При всем этом, если в обсуждениях о био и соц в человеке физиологические базы особенности хотя бы дискуссировались, то постановка вопроса об их наследных детерминантах длительное время была очень редчайшей и "маргинальной".

Сейчас ситуация несколько изменяется: расширяется круг исследователей, работающих Психогенетические исследования функциональной асимметрии в области психогенетики. Муниципальным образовательным эталоном высшего проф образования "Психогенетика" включена в число базисных дисциплин при подготовке психологов.

Но хотелось бы, чтоб не появились другие крайности, безосновательные упрощения в осознании людской особенности, когда все имеющиеся особенности нрава, поведения, когнитивных возможностей связывались бы только с действием био (либо Психогенетические исследования функциональной асимметрии даже только наследных) причин. Ведь "генетическое" не значит "неизменяемое", такая точка зрения является предрассудком на уровне сознания мещанина. Ещё ни в каком близнецовом исследовании не было получено абсолютное сходство близнецов по какой-нибудь измеряемой черте. Очень важное воздействие на человека оказывают уникальные свойства его окружения и опыта, принципиальные только для Психогенетические исследования функциональной асимметрии определенного человека. Потому в одной семье детки вырастают в схожих снаружи критериях, а растут совсем различными. Среда многообразна и содержит много способностей, один ребёнок в этой среде может избрать чтение книжек, другой — театральную студию, а 3-ий предпочитает играть в футбол. В учебном пособии акценты ставились на значимости и среды (как экологической Психогенетические исследования функциональной асимметрии, так и социальной), и генетических причин в формировании личных различий, причём роль генов и среды для разных признаков, составляющих людскую особенность, может значительно различаться.

Но неуж-то поведение человека вполне определяют только две вещи — наследственность и среда? Неуж-то человек является только пассивным участником формирования собственной особенности Психогенетические исследования функциональной асимметрии? Может ли он противостоять собственной, может быть, неоптимальной наследственности либо творчески изменять своё поведение в неадаптивной среде?

Известные российские учёные СЛ. Рубинштейн и Г.С. Костюк подчёркивали, что таковой подход не обхватывает всех причин, влияющих на развитие человека. С их точки зрения, нужно учесть третью составляющую (3-ий фактор) — активность Психогенетические исследования функциональной асимметрии самого человека, его способность к саморазвитию и творческому отношению к наследной и средовой данное™. Приведём несколько примеров такового противоборства либо творческого преломления жёсткой генетико-средовой детерминированности.

Всему миру известны полотна величавых живописцев, страдавших на генном уровне обусловленными аномалиями зрения (дальтонизмом) — Миши Александровича Врубеля и Шарля Мериона; выдающийся южноамериканский Психогенетические исследования функциональной асимметрии актёр и режиссёр, заложивший базы Голливуда, Пол Ньюман, узнаваемый всему миру актёр и певец Джордж Майкл — тоже дальтоники.

Родителям знака женской красы 20-го века Элизабет Тейлор стало понятно о том, что у их дочери "есть отличия", сходу после её рождения. Девченка родилась с генетическим отклонением, именуемым "дистихиазом". Это редчайшее Психогенетические исследования функциональной асимметрии генетическое отклонение, видимым проявлением которого становится наличие дополнительного ряда ресниц. Конкретно с этим дополнительным рядом и связан необычно привлекательный взор звезды. Конкретно он, в числе других возможностей Элизабет, посодействовал ей стать звездой синематографа.

И, конечно, хотя и не наследные препядствия президентов США Джона Кеннеди (болезнь Аддисона) и Авраама Линкольна (синдром Психогенетические исследования функциональной асимметрии Марфана), сделали их президентами, но, непременно, обусловливали особенности их наружности, цвета нрава, "изюминки" поведения, которые в совокупы, непременно, содействовали их более положительному восприятию со стороны избирателей.

А живым монументом преодоления наследной обусловленности является Эллисон Лаппер — современная английская художница, которая родилась без обеих рук. Эллисон — дама с катастрофической, но прекрасной Психогенетические исследования функциональной асимметрии судьбой, она известна всем англичанам, также по всему миру как Трафальгарская Венера (рис. 12.1). Конкретно её скульптура появилась в 2005 году на одном из постаментов Трафальгарской площади в Лондоне. На ней Лаппер изображена беременной, позже она родила и сейчас сама растит собственного отпрыска. Статуя Элисон Лаппер стала эмблемой Паралимпийских игр 2012 года Психогенетические исследования функциональной асимметрии в Лондоне.

Набросок 12.1. Трафальгарская Венера (Элисон Лаппер)

http://pidruchniki.com/2008120263256/psihologiya/posleslovie_psihogenetika

• Аллель — одно из вероятных состояний гена.

• Ассортативность — явление, при котором образование брачных пар либо скрещивание происходит неслучайным образом в отношении какого-нибудь признака.

• Аутосомы — все хромосомы, не считая половых.

• Болезнь Альцгеймера — прогрессирующее болезнь центральной нервной системы, сопровождающееся потерей краткосрочной Психогенетические исследования функциональной асимметрии памяти, утерей способностей, замедленностью мышления. Б. А. развивается у пенсионеров (старше 50 лет). Исследования указывают на излишек амилоидного белка в клеточках мозга таких нездоровых. Болезнь имеет тенденцию прогрессировать.

• Гаметы — половые клеточки.

• Гемофилия — наследное болезнь, характеризующееся завышенной кровоточивостью. Связано с недочетом в плазме крови фактора, нужного для её свертывания Психогенетические исследования функциональной асимметрии. Г. хворают мужчины, которым наследный недостаток передан через снаружи здоровую мама. У нездоровых гемофилией парней сыновья не наследуют недостатки свёртывания и их потомство остается здоровым, напротив, все дочери нездоровых гемофилией, будучи сами бодрствующими, передают этот недостаток собственному потомству.

• Ген — функционально неразделимая единица наследственности.

• Генетическая дисперсия — дисперсия фенотипа за счёт генетической составляющей Психогенетические исследования функциональной асимметрии.

• Генетический код — характерная живым организмам единая система записи наследной инфы в последовательности нуклеотидов, при которой каждым трём нуклеотидам (триплет) соответствует одна молекула аминокислоты.

• Ген-кандидат — структурный ген в геноме человека, мутация в каком предположительно является предпосылкой определенного наследного заболевания.

• Геном — 1) совокупа генов гаплоидного набора хромосом данного вида организмов Психогенетические исследования функциональной асимметрии. Г. является чертой био вида; 2) вся ДНК отдельной клеточки либо организма.

• Генотип — генетическая конституция организма.

• Генотип-средовая ковариация — неравномерное рассредотачивание генотипов по разным средам.

• Генотип-средовое взаимодействие — статистическое взаимодействие причин наследственности и среды.

• Генофонд — совокупа генов данной популяции.

• Гены-модификаторы — гены, не имеющие собственного выражения в генотипе, но Психогенетические исследования функциональной асимметрии оказывающие ослабляющее либо усиливающее воздействие на проявление признаков других генов.

• Гибрид — организм, приобретенный в итоге объединения наследного материала организмов, имеющих различные генотипы.

• Гомозигота — организм, в гомологичных хромосомах которого размещаются схожие аллели 1-го и такого же гена.

• Гомологичные хромосомы — парные хромосомы с схожим набором генов.

• ДНК — вещественный носитель генетической инфы.

• Дигибридное скрещивание Психогенетические исследования функциональной асимметрии — скрещивание организмов, отличающихся по двум парам других признаков.

• Доминантность — у гетерозиготной особи роль только одной из других аллелей приводит к проявлению признака.

• Дислексия (англ. dyslexia, от греч. dys — повреждение + lexia — речь) — значительные трудности в овладении чтением (в т.ч. в осознании прочитанного) и письмом у обычных в других Психогенетические исследования функциональной асимметрии отношениях деток. Как ни удивительно, часто Д. сопровождается завышенными показателями интеллектуального развития. Имеются данные о существовании наследного фактора Д. Подразумевается, что одной из обстоятельств Д. может быть задержка в развитии латерализации функций мозга.

• Дифференциальная психология — раздел психологии, изучающий личные психические различия меж людьми. Основателем Д. п. является Ф. Гальтон Психогенетические исследования функциональной асимметрии (2-я половина XIX века). Термин Д. п. введён германским психологом В. Штерном в 1900 году. Д. п. изучает как психические различия определенных индивидов, так и типологические различия психических проявлений у представителей различных соц, этнических, возрастных и других групп. Сравнительному исследованию в большинстве случаев подвергаются умственные и личностные особенности.

• Дрейф генов — генетико Психогенетические исследования функциональной асимметрии-автоматические процессы, явление ненаправленного конфигурации частот аллельных вариантов генов в популяции, обусловленное случайными статистическими причинами.

• Закон Харди-Вайнберга — в теоретической безупречной популяции рассредотачивание генов будет оставаться неизменным из поколения в поколение.

• Изменчивость — свойство живых организмов получать новые признаки.

• Изоляты — популяции, меж которыми существует полная изоляция.

• Кариотип — совокупа признаков Психогенетические исследования функциональной асимметрии хромосомного набора.

• Высококачественная изменчивость — изменчивость, при которой в популяции существует ряд чётко различающихся форм, меж которыми не бывает переходных вариантов.

• Количественная изменчивость — вид изменчивости, при котором в популяции встречаются все переходы от малой выраженности признака до наибольшей.

• Конкордантность — 1) совпадение какого-нибудь признака в парах родственников (к примеру, близнецов); 2) количественный показатель Психогенетические исследования функциональной асимметрии совпадения признака в парах родственников, выраженный в процентах.

• Кроссинговер — обоюдный обмен участками гомологичных хромосом в процессе мейоза.

• Локус — положение гена в хромосоме.

• Мейоз — деление половых клеток у человека.

• Митоз — деление соматических клеток.

• Моногибридное скрещивание — скрещивание организмов, отличающихся по одной паре других признаков.

• Мутации — неожиданные естественные либо искусственно вызванные конфигурации Психогенетические исследования функциональной асимметрии наследного материала.

• Наследственность (англ. heredity) — свойство организмов обеспечивать вещественную и многофункциональную преемственность меж поколениями.

• Наследуемость (англ. heritability) — количественная черта, оценивающая вклад генотипической составляющей в популяционную изменчивость признака.

• Норма реакции — характерный данному генотипу нрав реакции на изменение критерий среды.

• Плейотропия — способность гена действовать на несколько признаков.

• Полигены — несколько Психогенетические исследования функциональной асимметрии генов, контролирующих один признак.

• Полигены — тип генов, отвечающих за существование количественной изменчивости. Полигены ведут взаимодействие по типу кумулятивной полимерии. В текущее время признается существование тесновато связанных кластеров П. — локусов количественных признаков (ЛКП).

• Полимерные гены — гены, действие которых на признак проявляется схожим образом.

• Популяция — совокупа особей 1-го вида, владеющих Психогенетические исследования функциональной асимметрии общих генофондом и занимающих определённую местность.

• Пороговый признак — признак, проявляющийся, только когда совокупа генетических и средовых причин превосходит определённый порог.

• Репликация — процесс самовоспроизведения ДНК.

• Рецессивность — отсутствие проявления 1-го из аллелей у гетерозиготной особи.

• Родословная — генеалогическая схема, изображающая некие свойства схожих особей в ряду поколений.

• Сенсорная чувствительность — способность организма принимать действие раздражителей Психогенетические исследования функциональной асимметрии при помощи особых образований, именуемых сенсорами.

• Сибсы (сиблинги) — потомки одних и тех же родителей (братья и сестры). Имеют50 % общих генов.

• Соматическая мутация — мутация, возникающая в соматической клеточке и ведущая (в случае её нелетального нрава) к появлению клеточного клона (участка ткани, органа) с генотипом, отличающимся от генотипа примыкающих обычных клеток Психогенетические исследования функциональной асимметрии. См. ведут к мозаицизму. Результатом соматической М. может быть возникновение мозаичных пятен на радужной оболочке глаза, белоснежных, лишённых пигмента пятен на коже и т.д. См. по наследию не передаются.

• Среда — совокупа всех наружных по отношению к генотипу причин.

• Сцепленные гены — гены, расположенные в 1 хромосоме.

• Сцепление с полом Психогенетические исследования функциональной асимметрии — локализация гена на одной из половых хромосом.

• Тельце Барра — активно красящаяся структура, наблюдающаяся в ядрах различных типов клеток у самок млекопитающих. Представляет собой очень спирализованную и потому неактивную Х-хромосому. Инактивация одной из Х-хромосом происходит случайным образом.

• Фенилкетонурия — наследное болезнь человека, характеризующееся нарушением миелинизации нервных волокон, судорогами, интеллектуальной отсталостью Психогенетические исследования функциональной асимметрии и др., обосновано нарушением обмена фенилаланина. Наследуется по аутосомно-рецессивному типу. Поддаётся исцелению методом предназначения специальной диеты.

• Фенотип — совокупа всех признаков особи в каждый определенный момент её жизни.

• Хромосома — носитель генетической инфы.

• Цитоплазма — неотклонимая часть клеточки, заключённая меж плазматической мембраной и ядром. Ц. содержит структурно обособленные частички: органеллы Психогенетические исследования функциональной асимметрии и разные включения. Место меж ними заполнено аква веществом разных солей и органических веществ, посреди которых преобладают белки.

• Эпистаз — взаимодействие меж генами, при котором действие 1-го из их угнетается действием другого.

http://pidruchniki.com/1181092063257/psihologiya/glossariy_psihogenetika

РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

1. Александров А. А. Психогенетика / А. А. Александров. — СПб. : Питер, 2004. — 192 с.

2. Атраментова Психогенетические исследования функциональной асимметрии Л. А. Введение в психогенетику : учеб.пособие / Л. А. Атраментова, О. В. Филиппова. — М. : Флинта ; Столичный психолого-социальный институт, 2004. — 472 с.

3. Егорова М. С. Генетика поведения: психический нюанс / М. С. Егорова. — М., 1995.

4. Ермаков В. А. Психогенетика : учебное пособие / В. А. Ермаков. — М., 2008. — 151 с.

5. Лучинин А. С. Психогенетика : учеб.пособие для Психогенетические исследования функциональной асимметрии студентов высш. мед. учеб. заведений /А. С. Лучинин. — М. : Владос-Пресс, 2005. — 158 с.

6. Малых С. Б. Психогенетика : в 2 т. / С. Б. Малых, М. С. Егорова, Т. А. Мешкова. — СПб. : Питер, 2008. — Том 1. — 408 с.

7. Малых С. Б. Психогенетика : в 2 т. / С. Б. Малых, М. С. Егорова, Т. А. Мешкова. — СПб. : Питер Психогенетические исследования функциональной асимметрии, 2008. — Том 2. — 336 с.

8. Равич-Щербо И. В. Психогенетика / И. В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, Е. Л. Григоренко. — М. : Нюанс Пресс, 2006. — 448 с.

9. Тиходеев О. Н. Базы психогенетики / О. Н. Тиходеев. — М. : Академия, 2011. — 320 с.

Дополнительная литература

1. Балахонов А. В. Ошибки развития : для биологов, докторов и всех профессионалов, интересующихся неуввязками медицины и биологии / А. В. Балахонов Психогенетические исследования функциональной асимметрии ; [2-е изд., перераб., доп.]. — СПб. : ЭЛБИ-СПб, 2001. — 288 с.

2. Бочков Н. П. Клиническая генетика / Н. П. Бочков. — М. : ГЭОТАР-МЕД, 2002. — 450 с.

3. Воробьёва Е. В. Исследование ума и мотивации заслуги близнецов / Е. В. Воробьёва, В. А. Попова // Русский психический журнальчик. — 2009. — Т. 6, № 1. — С. 46-53.

4. Доброхотова Т. А. Левши / Т. А. Доброхотова Психогенетические исследования функциональной асимметрии, Н. Н. Брагина. — М. : Книжка, 1994. — 203 с.

5. Егорова М. С. Психология личных различий / М. С. Егорова. — М. : Планетка малышей, 1997. — 328 с.

6. Корочкин Л. И. Геном, клонирование, происхождение человека / Л. И. Корочкин. — Фрязино : Век-2, 2004. — 224 с.

7. Левитин В. Умопомрачительная генетика / В. Левитин. — М. : Энас-книга, 2013. — 256 с.

8. Помогайло В. Генетика людини / В. Помогайло, А. Петрушов. — К Психогенетические исследования функциональной асимметрии. : Академія, 2011. — 208 с.

9. Сингер М. Гены и геномы : в 2 т. / М. Сингер, П. Берг. — М., 1998.

10.Тарантул В. 3. Геном человека / В. 3. Тарантул. — М. : Языки славянской культуры, 2003. — 392 с.

11. Фогель Ф. Генетика человека : в 3 т. / Ф. Фогель, А. Мотульски. — М. : Мир, 1989-1990.

12.Эфроимсон В. П. Генетика гениальности / В. П. Эфроимсон. — М. : Тайдекс Психогенетические исследования функциональной асимметрии Ко, 2002. — 376 с.

http://pidruchniki.com/1181092063258/psihologiya/rekomendovannaya_literatura_psihogenetika


psihofiziologicheskij-podhod-k-intellektu.html
psihofiziologicheskoe-vozdejstvie-cveta.html
psihofiziologiya-evolyucionnih-predposilok-rechi.html